“总有人说，中国的数学非常强大，但实际上便是中国的数学学霸也不一定能敲响英国名牌大学的大门口。”曾去英国沟通交流一年的一优越留学语教师张佳地告知新闻记者，一次她碰到一位从上海市去招聘面试数学系的学生。“这名学生在中国的数学考试成绩全是最高分，但脸部确是一脸消沉。原先这名‘学霸’训练的这些难点，在招聘面试中压根就沒有考到，英国专家教授的面试问题十分注重思维逻辑和推理能力，而这种中国应考高手大神们却不一定做到。”
.jpg)
英国学生从中小学刚开始，就给人觉得数学学习内容非常简单，可是考上大学时，她们的数学考試难度系数不比中国低，那麼英国学生的数学工作能力为啥之后会飞速发展呢？“中国文化教育与西方国家文化教育对比，最大的不同将会便是西方国家的‘重担’在后面。”早在2008年就要沟通交流的谭南海舰队教师告知新闻记者，在他所执教过的英国院校里，他发觉小朋友们的数学尽管內容较为浅，但涉足较为普遍，将会在中学的数学里会学得中国普通高中的內容。
张佳地老师介绍道，英国和中国的初中修业年限不一样，从七年级到十年级算中学，完毕时要报名参加全国性的GCSE考試，考过以后学生分离，有一部分学生进到职业技术学校学习培训，而继续学习高一课程的环节称之为sixth form，即11-11年级，也就是等于在我国的高二和高三。谭南海舰队教师表述说：“英国低学段的课程内容尽管少，但给了学生充足的思索時间去探寻。但来到普通高中的课堂教学中，一些內容的课堂教学难度系数并不逊于中国普通高中数学。
而像英国民办学校的学生实际上课业也太重，学生也很刻苦。学生察觉和他人有差别的情况下，都是回家了找私人教练补习功课。而在中国的课堂教学 自小承担便会较为重，填鸭式讲课或是刷题会让学生思索的時间比较有限。这也是大家必须向英国教育培训的地区。”
.jpg)
