【录取offer概况】

课程体系：A-Level

数学中文实考A*，高数、物理、化学预估A*

活动：IPC BPHO AMC12 AIME

附加考试：ESAT

✅录取院校及专业

剑桥大学-Engineering

L 同学来咨询的时候，刚升 9 年级，是典型的目标导向型孩子 —— 很早就定下了冲击英国 G5 名校的方向，明确要走理工科赛道，但具体选什么专业、怎么一步步落地申请，还完全没有头绪。

家长的状态也很典型：对孩子寄予厚望，几乎把所有精力都放在了孩子的升学上，事无巨细都想亲自过问，但这种 “过度关心” 反而让 L 同学压力很大，甚至有些抵触情绪，沟通时经常会出现摩擦。

我们的核心任务，不只是帮孩子做升学规划，还要在中间做好调和，让家长和孩子都能在舒适的节奏里推进申请。

签约之后，我们先给 L 同学做了全面的能力评估和兴趣探索，结合他对机器人、机械装置的天然好奇，一步步引导他把模糊的 “理工科” 方向，聚焦到工程 / 机械类专业上，最终锁定了剑桥大学 Engineering作为核心冲刺目标。

选校方案：剑桥、IC、UCL、爱丁堡、港大、港科大

选择套餐：致菁U1升学项目

同时，我们也和家长做了深度沟通，约定后续的升学进度主要由我们团队和孩子直接对接，家长只需要和我们同步信息，避免给孩子造成额外压力，这也为后续的长线规划扫清了沟通障碍。

从 9 年级到申请季，我们给 L 同学搭建了完整的规划体系，核心围绕 “学术打底 + 竞赛背书 + 科研深化 + 申请冲刺” 四个阶段推进：

申请季来临，我们结合 L 同学的背景，制定了 “冲刺 + 主申 + 保底” 的院校方案：核心冲刺剑桥 Engineering，同时申请帝国理工、UCL、港大、港科大、布里斯托等院校的工程类专业，确保申请的安全性。

第一阶段：兴趣探索与学术打底

这一阶段我们没有急着定死专业，而是鼓励 L 同学多尝试不同的理工科方向，比如机器人搭建、简单编程、物理实验等，同时帮他稳住 A-Level 的基础课程。

我们重点指导他提前预习数学、物理等核心科目，为后续的高阶学习打牢基础，同时推荐他参加一些入门级的科创活动，慢慢找到自己的兴趣点。

最终他在机器人相关的活动里表现出明显的天赋和热情，我们也顺势把专业方向锚定在工程类。

第二阶段：竞赛与科研

确定专业方向后，我们开始给 L 同学规划适配剑桥 Engineering 的竞赛和科研路径。

结合剑桥对理工科申请者的偏好，我们给他筛选了 IPC、BPhO、AMC12、AIME 等一系列高含金量的物理 / 数学竞赛，制定了从入门到进阶的备赛计划，从知识点梳理到真题集训，全程由专业导师跟进辅导。

同时，我们还帮他对接了一个机器人方向的科研项目，让他把课堂上学到的物理、数学知识，真正用到实际的工程问题解决中，既丰富了履历，也加深了他对工程专业的理解。

这一阶段，我们也持续做好家校沟通的调和工作：家长想知道孩子的每一步进度，我们就定期给家长同步规划执行情况，同时提醒家长避免过度催促;孩子反感家长的唠叨，我们就用他能接受的方式去沟通学习和备赛的要求，让他在相对轻松的氛围里保持高配合度。

第三阶段：学术冲刺与附加考试

准备进入高年级后，我们把重点放在 A-Level 成绩的冲刺和剑桥附加考试的备考上。L 同学的 A-Level 基础扎实，我们指导他稳住数学、中文的实考 A*，同时给高数、物理、化学的预估 A * 做好充分准备，确保学术成绩达到剑桥的录取要求。

针对剑桥 Engineering 必须参加的 ESAT 考试，我们提前一年就启动了专项备考，安排了有剑桥辅导经验的导师，从考试题型、知识点拆解到答题技巧，做了全流程的闭环辅导，帮他熟悉考试节奏，弥补知识漏洞，最终在 ESAT 中取得了亮眼的成绩，为申请加分不少。

第四阶段： 申请冲刺与多校布局

申请季来临，我们结合 L 同学的背景，制定了 “冲刺 + 主申 + 保底” 的院校方案：核心冲刺G5的 Engineering，同时申请港大、港科大、布里斯托等院校的工程类专业。

文书打磨是这一阶段的核心工作，我们带着 L 同学梳理了他从 9 年级到 12 年级的所有经历，把竞赛、科研、学习中的思考，和剑桥 Engineering 的培养目标做了深度绑定，突出他对工程专业的热爱、动手能力和学术潜力，避免空泛的套话。

同时，我们也帮他准备了面试辅导，模拟剑桥的面试场景，练习如何清晰表达自己的学术思路和解决问题的过程。

2025 年 10 月，我们帮 L 同学准时提交了 UCAS 申请，年底顺利拿到了剑桥的面试邀请，面试中他发挥稳定，把自己的学术积累和对工程的热情充分展现了出来。

2026 年初，L 同学如愿收到了剑桥大学 Engineering offer，其他院校的录取也陆续抵达，完美实现了他的升学目标。

回头看，L 同学的成功从来不是偶然：9 年级就启动的长线规划，让他有充足的时间探索兴趣、积累背景;精准的竞赛和科研布局，让他的履历在申请者中脱颖而出;而我们团队在中间做好的家校调和，也让他能在舒适的节奏里稳步前进。

我们做的，就是把一个模糊的 “G5 理工科” 目标，拆解成每一步可落地的行动，最终帮他稳稳敲开了剑桥的大门。

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