一个对媒体兴趣浓厚,但 IGCSE 数学拖后腿、申请策略和家长有分歧的孩子,最后能拿到 UCL 传播学 offer,靠的就是一步步精准规划。今天就跟大家聊聊,我们团队是怎么陪着 L 同学逆袭的。
【背景信息】
课程体系:A-LevelIGCSE:4A1B
A-Level:3A*1A
核心背景:EPQ、SMC、模拟联合国
✅录取院校及专业
伦敦大学学院:传播学
第一次见 L 同学的时候,能明显感觉到她对传媒的热爱,平时很喜欢研究社交平台的传播逻辑、用户喜好。但问题也不少:IGCSE 数学拿了 B,想申好学校,A - Level 得补回来;而且孩子想走传播学,家长觉得 “媒体就业不稳定”,想让她选更 “务实” 的专业,申请策略上分歧挺大。
团队意识到,L 同学对媒体的兴趣是宝藏,但得把这份热爱变成清晰的申请优势,还得协调好和家长的意见。
申请策略上,孩子想申传播学,家长担心就业。我们多次和家长沟通,分析传播学的就业方向(比如新媒体运营、传播研究、品牌公关),结合 L 同学的兴趣和优势,说明她适合走这条路。慢慢的,家长理解了,也支持孩子。
选校时,考虑到 L 同学不想做作品集,我们鼓励她冲刺 UCL 传播学专业。这个专业和她未来的规划匹配,又不需要作品集,简直量身定制。
在多次沟通后,综合分析L同学的情况,顾问老师快速做出了决策👇👇👇
选校方案:UCL、KCL主申请+冲刺,同步申请曼大、爱大
文书写作:外籍文书定制
选择套餐:致菁U1升学项目
IGCSE 数学 B 是个不小的短板。规划团队先给 L 同学做了学习诊断,发现她对函数、几何这些模块理解不深,做题没思路。
于是我们针对薄弱模块,找了数学名师一对一辅导,把知识点拆碎了讲,比如函数的复合、几何的证明,反复练。功夫不负有心人,A - Level 出分,数学拿到 A*
L 同学本来就爱研究媒体平台,我们就顺着这个兴趣,给她规划活动:
EPQ 聚焦传播课题:引导她选 “社交媒体平台用户传播行为分析” 做 EPQ 课题。从确定研究方法(问卷调查、数据分析),到梳理文献、写报告,全程跟进。这不仅让她把对媒体的观察落到实处,还锻炼了学术研究能力。
SMC 锻炼逻辑思维:推荐她参加 SMC(英国数学思维挑战赛)。虽然是数学竞赛,但逻辑分析能力对传播学研究也很重要呀!更关键的是,把竞赛里的逻辑分析能力,和媒体数据研究挂上了钩。
模拟联合国积累跨文化视角:鼓励她参加模拟联合国,专门选和 “国际媒体传播”“文化输出与媒体角色” 相关的议题。在模联里,她锻炼了沟通、演讲能力,还积累了跨文化传播视角下的媒体影响力案例,这些都成了文书里的好素材。
通过这些活动,既让 L 同学的媒体兴趣更聚焦到传播学,也丰富了申请背景。
文书上,我们也采取了把经历串成申请亮点的策略👇
突出 SMC 和媒体的关联:写清楚从 SMC 竞赛里练的逻辑分析能力,怎么用到媒体数据研究上,比如分析小红书用户传播路径、数据模型,让招生官看到能力迁移。
模联经历转化:把模联里讨论的跨文化传播案例,和传播学里 “媒体的国际影响力”“文化传播渠道” 结合,展现独特视角。
主线清晰:从日常对媒体平台的观察,到 EPQ、SMC、模联,一路串下来,突出 “对传播学的热爱和逐步深入的研究”,让文书有故事、有逻辑。
功夫不负有心人,L同学最终顺利被伦敦大学学院传播学录取,我们也祝L 同学25fall一切顺利!
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