据了解，欧美國家和中国一般，一些工作能力的父母一样会对大学招生组织释放极大的工作压力，想方设法给大学教授“问好”“递条子”，乃至以高额捐助做为交换条件。
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招收组织应对特权阶层工作压力时的个人行为最能体现高校的追求完美：你到底是要变成一个对人类社会做出卓越贡献的杰出的高校，還是一个缺失品行、利欲熏心的野鸡学校？
在10个月的時间里，同一份申报材料会亲身经历好几个审查工作人员的好几个阶段的审批，沒有一切一个人的建议能够决策某一学员的录取，即便招生办负责人也不好。
关于高考改革创新，中国人的社会心理自始至终处在进退两难的左右为难处境：一方面，大家广泛意识到以高考分数做为大学招生录取的唯一根据所产生的众多缺点。如果不摆脱“唯分数论”的桎梏，中国应试教育的现况就不太可能获得全局性的改变；
另一方面，今年高考又被觉得是社会公平的最终道德底线。假如不因“看得清”的高考成绩做为大学招生录取的唯一根据，大家广泛担忧会造成 大规模的腐败问题，“关联将决策一切”。
应对这般艰辛繁杂的窘境，很多人乃至觉得失落：难道说它是一道难解的难点？
在中国和欧美大学招生录取规章制度的较为上，典型性的见解觉得，中国不太可能推行类似欧美顶级高校的招收考核评价规章制度，这一点根据中国与欧美的基本国情彻底不一样。
一方面，中国是一个以人情世故和关联为桥梁的熟人社会，几千年的中华传统文化不可动摇，再再加转型发展阶段社会诚信管理体系敏感，在纯碎以“硬”的高考分数做为招收录取唯一根据的状况下，还是不可以避免腐败问题，一旦采用了“软”的主观点评规范，顶级高校稀有的高品质教学资源很可能会被权势子女所垄断性，将催毁文化教育及社会公平，从而严重危害社会稳定；
另一方面，欧美大学招生推行考核评价规章制度的社会发展标准现阶段大家还不具有：
最先，欧美國家，尤其是英国以民办大学主导，为富人服务项目，想招什么样的人就招什么样的人，彻底不考虑到公平公正难题，而中国以公立大学主导，服务于人民，务必保证公平合理；
次之，欧美是一个以法律法规和规章制度为基本的社会发展，大家的时间观念强，沒有“问好”“递条子”等请托状况；
第三，欧美的社会诚信管理体系健全，初中和学员出示的申请办理材料真实有效，而中国的一些院校和学员常常作假，一旦采用申请办理制，谁可以确保申请办理材料的真实度呢？
针对这种甚为时兴的见解，我自始至终填满顾虑。
他们全是一些觉得，目前为止沒有一切严肃认真的实证分析对其多方面论述或是打倒。
我自然认可中国与欧美的基本国情不一样，我们不能生搬硬套欧美方式；但我并不敢相信，这种说白了的不一样“基本国情”能够变成中国高校不可以推行招收考核评价规章制度的原因。
存有的不一定是有效的。
调整期社会诚信管理体系敏感并不代表着中国人就只有一直日常生活在一个不诚实守信的社会现状中。
一样是人，为何欧美社会发展就比大家更诚实守信？为何欧美人能够保证照章办事，大家就一定要“找关系”“找门路”？中国与欧美大学招生所遭遇的社会现状确实有实质上的不一样吗？ [1]
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