1、职业导向性。英国的大学充分认识到高等教育的目的主要是为了学生就业。所学课程紧紧把握就业市场的需要。几乎没有一门课是无用的，如果毕业生的就业率低，这个学校的发展就有问题。像路敦大学，短短几年，便由一个学院发展为一个超级大学，主要原因就是它的就业率高。

2、紧跟时代潮流。英国大学没有统一教材，学生也没有课本，你的课本是整个图书馆里的书。导师总是千方百计地选择最新的、最有发展前景的、就业率最好的内容来教。教学内容由你的导师来安排，而不是学校，更不是教委。中国有些大学至今仍然教授一些过时的东西。

3、动手能力强。英国大学的考试不是太多，但学生大量的课程设计Courseworks和现场讲解表演Presentation极其锻炼人的动手能力。毕业后，立即就能上岗。我见过一些中国大学生，会计学位都拿到手却还不会记账，计算机学位拿到手，却还不会编写普通的程序，学了不少高深的原理，甚至微电路技术，有什么用哪？浪费时间。

4、投诉监督体制好。任何学生如果认为老师有不足，如，所选的课程没用，教的方法不好，是浪费时间，或者是打分不公等等，根本不讲情面，都可以向学校投诉。如果一个学期有5次投诉，学校便会立即展开调查，如属实，恐怕这个老师就要失去工作或下岗。老师也不敢报复，否则，他将会臭名远扬。永无工作机会。

5、师生平等。老师没有任何高高在上的感觉，学生直接喊老师的名，连姓都不要，根本不用喊某某老师。老师最怕你不问它问题，如果一个辅导课上，没人问，恐怕这个老师要失业。英国人认为，老师拿了工资，就应该充分利用这个机会，传授知识给学生；学生既然付了钱，就是要学知识，根本不用怕老师，绝对不必顾及什么，否则是傻瓜。不用讲什么感激之情，这是一种公平交换。尽最大潜力双方互相利用。如果你在占用老师的工作外时间，老师坚决不答应。那是他的private time,你无权占用。课上无能，课下假积极，被认为是可笑的典型。

6、课程深度大但广度低。英国人认为，社会竞争是如此激烈，一个人不可能什么都会，必须在某一个方面深，才能找到工作。什么都知道一点，什么都不会做的人，是没有用的人。认准与自己兴趣爱好有关的一个专业，作为终生奋斗目标，才有可能在社会上立足。学的科目，也是学一个，必须会一个。

7、充分发挥人的创造性的教学方法。

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