在低龄留学越来越热门的当代中国，学生出国后发展的两极化明显。有的孩子适应国外的学习环境，就此成才;有的孩子在国外则深感受挫。提醒家长，在让孩子出国前，需要先为孩子做好评估。

三大能力可判断适应性

一、沟通能力。中学生到国外读书，一定要学会讨人喜欢，首先要学会怎么跟人打交道。外国人不喜欢只是在家里读书、完成作业、考出好成绩的孩子，因为这些孩子没有办法进入到国外教育的精英体制。国外教育需要学生团队合作，讲求研究性和协作性。国外的老师喜欢学生以报告的方式，把作业呈现给老师听。和国内不同，上课时如果学生插话，国外的老师会非常开心，然后请学生上台发表自己的观点。

二、合作精神。目前，给国际学生开设的基本是职业类课程，希望学生能组成团队做调研、研究工作。在这个过程中，学生必须要和团队所有人合作，并一同上台呈现团队的研究成果和报告。一个人讲一节，以表现出这个工作是大家一起来完成的。在这之中呈现的合作精神会影响到学生成绩。

三、独立解决问题的能力。在国外，学生能够独自在实现目标的过程中找到问题在哪里，然后组织各种资源和人来帮助你解决问题，这才算是具有独立解决问题的能力。为了能顺利实现目标，学会预想和预测是非常重要的。例如：索尼PS2的核心数据被黑客盗走了，里面有重要客户的交易数据、银行卡、密码等。学生如果作为索尼公司的新闻官，怎么用200个字面对媒体、公众、股东，让他们重新对索尼公司产生信心，不再追究?学生在解决时，就要思考可以调动多少资源、调动多少人来帮助自己收集信息和解决问题。

三类孩子先训练再出国

一、留学目的不明确。孩子对留学的目标、结果都不清晰，不明白以后自己要学什么，以后要做什么，要回国还是留在那个国家，很难留学成功。

二、严重缺乏安全感的孩子。孩子安全感不足的话，总是会紧缩自己的思想，处于恐惧之中，总是担心自己讲的话不对。一旦自己到国外读书，遇到情况就会特别害怕，不知道应该跟谁说，也不敢讲，无法解决问题。这样的孩子非常渴望到新的环境学习和生活，因为只有在新的环境学习和生活，才能渐渐地建立自己的信心，但同时又会害怕出国，因为怕新环境伤害他。这时，父母要提前让孩子感受新的环境，参加海外游学、交流，并且有人辅导他新环境的安全怎么建立起来。一旦孩子建立起安全体系，就会慢慢适应自己的目的地。

三、过于自我，语言天赋几乎为零的孩子。有的孩子很想展现自己，表现欲非常强，希望别人能够承认他，但是他的语言能力真的很弱，那么这样的孩子在国外生活会非常糟糕。哪怕是在国内很灵活潇洒的孩子，如果语言不过关，到国外也许会受到严重打击，暂时不适合到国外读书。所以，孩子在临走前，一定要学好外语的表达。